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The Pig’s Backpack 教学设计

【字体: 】【2015/4/30】 【作者/来源 九龙四小】 【阅读: 次】 【关 闭

The Pig’s Backpack 教学设计

萝岗区九龙第四小学

何素敏

教学内容:通过学习字母故事,掌握字母P的发音。

教学目标:1、能够朗读字母P的词汇。

          2、能够流利朗读字母P的故事。

          3、感受简单的拼读方法

教学重点难点: 识别语音的速度,能够流利朗读故事,随着故事的推进,教师巧妙地抓住一些兴趣点引导学生进行预测发散促进学生思维发展。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

读前10分

 

1. Sing a letters’ song

2. Try to read more words with letter P.

3. Show the pictures and ask: What can you see in the picture? 认识单词pig, the pink pig, backpack。由此引出本节课的课题。

1. S: Sing a song.

2. S: Read the words with letter P.让学生自己去发现这些单词有什么共同之处。

3. 由图片的提示,认识单词,并让学生感知本故事的小主角是谁。

通过歌曲和有趣的图片,导入激发学生兴趣,将学生注意力快速吸引到课堂。通过出示的单词帮助学生掌握字母P闭音节在单词中的发音。

读中20

1、Let’s enjoy the  story.

Ask: What can you see in the picture?

2, Close the book and Listen to the story.

3、Listen again and answer the       questions:

1)Is this the pig's backpack?

2)What's in the backpack?

4.Listen and repeat the story. Try to understand the story.

5.Guess:What happened  with the pig ?

6.Read the story and  get the end of the story.

7. Read the story in pairs.

8、Answer the question :What does the pig put in the backpack?Try to Find out the pictures.

 

1、S: I can see a pig.

 I can see …

2, Students listen to the story.

3、Listen to the story and answer the questions.

S1:Yes, it is.

S2:There are ...in the backpack.

4、Students repeat the story. 用小组读,男女生读,个人读等多样形式进行跟读。

5、Learn the story  get the answer.S: The pig is sad.\The pig is crying...

6.Read the story and  get the end of the story.

7 Read the story in pairs.

  8、Answer the question and put the picture on the blackboard.

 

 

   通过阅读封面,帮助学生形成良好的阅读习惯,通过预测故事情节激发学生阅读兴趣。

 

 

 

   通过听故事,培养学生的倾听能力。激发学生对故事的兴趣。通过预测故事结尾,训练学生的逻辑思维能力。

 

  听故事,重复故事训练语言的流畅性.

 

 

 

 

 

通过朗读故事,表演故事,培养学生的朗读能力和表达能力。

 

 

读后活动10

1.            对照板书教师复述故事。

2. Show time. Try to act out the story.

3、Do you like the story?

4.Find out the words with letter P in the story.

5、What’s the sound of the letter P.

6、Read more words and try to make  sentences.

 

 

1. S:复述故事。

2. Try to act out the story.学生运用实物表演故事。

3 S: I like the story. It’s...

4、Find out the words with letter P.

5、学生掌握字母P的发音。

6、学生读更多的单词,并尝试写一个句子。

  通过学习字母故事,掌握字母P的发音。

 

 

  让学生认识和归纳更多带字母P的单词,并尝试组成一个句子。并通过朗读量的积累帮助学生提升朗读的流畅性、快速识别语音的能力使思维得到深层发展。

 

 

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